Кітап тәжірибеге айналмақ. Астанада педагогтер әдеби шығармаларды мазмұндаумен шектелмей, ондағы идеяларды сабақ пен мектеп ортасында қолданудың нақты жолдарын іздеді, деп хабарлайды DKNews.kz.
«КІТАП.LAB: бір кітаптан – бір идеяға» зияткерлік әдеби зертханасы елорданың №110 мектебінде «Кітап оқитын ұлт» республикалық жобасы аясында өтті. Бұл туралы Астана әкімдігінің ресми сайты хабарлады.
Төрт кітаптың идеясы қазіргі мектеппен байланыстырылды
Зертхананың форматы дәстүрлі әдеби талқылаудан өзгеше құрылды. Қатысушыларға кітаптардың мазмұнын қайта айтып беру емес, автор көтерген мәселені талдап, оны өзінің педагогикалық тәжірибесімен байланыстыру ұсынылды.
Педагогтер төрт шығармаға назар аударды:
- Шыңғыс Айтматовтың «Алғашқы ұстаз» повесі;
- Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегі;
- Төлен Әбдіктің «Парасат майданы» шығармасы;
- Эндрю Поллардтың «Рефлексивті оқыту негіздері» кітабы.
Осылайша көркем әдебиет, қазақ педагогикалық ойы және заманауи оқыту әдістемесі бір алаңда тоғысты.
«Кітаптан – ойға. Ойдан – әрекетке»
Іс-шараға Астана қаласы бойынша «Кітап оқитын ұлт» жобалық кеңсесінің жетекшісі Жақсыбай Боранбаев, Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің доценті, филология ғылымдарының PhD докторы Нұрлыхан Аитова және Қазақстан Республикасының Ұлттық академиялық кітапханасының хатшысы, ақын Лаура Палман қатысты.
Жақсыбай Боранбаев қазіргі мұғалімнің міндетін тек білім берумен шектемеу керек деген ой айтты. Оның сөзінше, педагог өзі де оқып, талдап, кітаптан алған идеясын кәсіби тәжірибесінде қолдана алуы қажет.
«Кітаптан – ойға. Ойдан – әрекетке», — деп түйіндеді ол зертхананың негізгі идеясын.
Боранбаевтың пайымынша, оқылған кітап сөреде қалып қойса, ол жай ғана кітап болып қалады. Ал одан алынған ой нақты әрекетке көшкен кезде өзгерістің бастауына айналады.
«Бесінші кітап» — мұғалімнің өз тәжірибесі
Зертханадағы ерекше тәсілдердің бірі педагогтерге ұсынылған «бесінші кітап» болды. Ол жеке шығарма емес, мұғалімнің өзінің кәсіби тәжірибесін білдіреді.
Бұл көзқарас бойынша әр сабақ — бір бет, әр оқушы — оқиғаның бір бөлігі, ал педагог қабылдаған әр шешім жаңа тарау ретінде қарастырылады.
Мұндай тәсіл мұғалімді дайын педагогикалық модельді қайталаушы емес, өзінің жұмысын үнемі саралап отыратын маман ретінде қарастыруға мүмкіндік береді.
45 секундта ойды қорғап, идеяны мектепке бейімдеді
Кездесу тек баяндамалар мен кітап талқылауынан тұрмады. Ұйымдастырушылар педагогтерді пікір айтуға және идеяны қысқа уақытта нақты ұсынысқа айналдыруға бағытталған бірнеше интерактивті формат қолданды.
Олардың қатарында «45 секундтық шындық», «Келісемін / келіспеймін», «Кітапты мектепке әкелу» және IDEA PITCH болды.
Нәтижесінде қатысушылар әдеби шығармалардағы ойларды мектеп ортасында пайдалануға болатын ұсыныстарға айналдырды. Олар оқушылармен жұмыс істеудің жаңа тәсілдерінен бастап, мұғалімнің өзінің кәсіби тәжірибесін жетілдіруге дейінгі бағыттарды қамтыды.
«Кітап оқитын ұлт» мектептегі жаңа форматтарға көшті
№110 мектептегі зертхана елордада кітап оқуды жеке әдеттен мектеп тәжірибесіне айналдыруға бағытталған жобалардың бірі болды.
Астананың басқа білім беру ұйымдарында да осы бағыттағы форматтар қолданылып жатыр. Мәселен, №115 мектепте оқушыларға шығармаларды талқылауға көмектесетін BookTalk AI жобасы іске қосылған.
Ал «Кітап оқитын ұлт» жобасының ауқымы қыркүйекте айтарлықтай өсті: ұйымдастырушылардың мәліметінше, республикалық марафонға тіркелгендер саны 1 миллион адамға жеткен. Жоба жеті бағытты, соның ішінде «Кітап оқитын педагог» бағытын қамтиды.
Педагогтерге арналған Астанадағы зертхана осы бағытты практикалық деңгейге түсірді: мұнда нәтиже оқылған кітап санымен емес, одан алынған идеяның сабақта қалай қолданылатынымен өлшенеді.
Бұған дейін біз «Кітап оқитын ұлт» бастамасының неге тек кітап санымен өлшенбейтінін жазған едік. Кітап оқудың 7 пайдасы және оқу мәдениетінің мәні туралы материалды оқуға болады.
