Бірнеше жыл бұрын Швеция цифрлық білім берудің символына айналған елдердің бірі еді. Планшеттер, онлайн платформалар мен электронды оқулықтар мектептегі дәстүрлі дәптер мен баспа кітаптардың орнын баса бастады. Көпшілік мұны білімнің болашағы деп қабылдады, деп хабарлайды DKNews.kz.
Алайда бүгінде Швеция білім беру саясатын қайта қарап, сыныптарға кітап, қалам және қолмен жазуды біртіндеп қайта енгізіп жатыр. Бұл шешім Еуропадан тыс елдердің де назарын аударуда.
Технология күткен нәтижені бермеді
Цифрлық оқытуға толық көшу оқуды интерактивті әрі ыңғайлы етуге бағытталған еді. Бірақ уақыт өте мұғалімдер алаңдатарлық белгілерді байқай бастады.
Оқушылардың мәтінді түсіну деңгейі төмендеп, зейін қою уақыты қысқарды, ал базалық дағдылар - жазу мен талдау қабілеті әлсірегені байқалды. Нәтижесінде, бастапқы үміт толық ақталмады.
Қағазға қайта оралу
Осы өзгерістерден кейін Швеция білім беру тәсілін қайта қарады. Мемлекет баспа оқулықтарға, қолмен жазу дағдыларын дамытуға және дәстүрлі оқу материалдарына инвестицияны қайта күшейтті.
Дегенмен бұл цифрлық технологиялардан толық бас тарту емес. Планшеттер мен онлайн құралдар оқу үдерісінде сақталады, бірақ негізгі құрал мәртебесінен айырылады. Жаңа модель дәстүр мен инновацияның үйлесіміне негізделген.
Зерттеулер не дейді
Қазіргі зерттеулер қағаздағы мәтінді оқу оқушылардың ақпаратты жақсырақ меңгеріп, есте сақтауына ықпал ететінін көрсетеді. Қағазбен физикалық жұмыс істеу материалды терең түсінуге көмектесіп, назарды бөлетін факторларды азайтады.
Сонымен қатар, қолмен жазу есте сақтау мен ойлау процестерін белсендіріп, білімді ұзақ мерзімге бекітуге ықпал етеді.
Цифрлық әлемге сабақ
Швецияның шешімі технологиядан бас тарту емес, білім беру жүйесінде тепе-теңдік іздеудің мысалы болып отыр. Бүгінде әлемнің көптеген елдері мектептерді цифрландыруға бет бұрған кезде, бұл тәжірибе технологияның тиімділігі оны қолдану тәсіліне байланысты екенін көрсетеді.
Кітап пен қаламның қайта оралуы маңызды ескерту іспетті: оқу, жазу және зейін қою сияқты базалық дағдылар цифрлық қоғамда да өз мәнін жоғалтпайды.
Басқа елдер үшін маңызы
Швецияның тәжірибесі білім беру саласында жаңа пікірталастарға түрткі болуда. Цифрлық реформаларды белсенді енгізген мемлекеттер енді технологиялық серпіліс барысында оқушылардың негізгі дағдылары әлсіреп кеткен жоқ па деген сұрақ қоя бастады.
Бұл мысал заманауи мектептің әрі технологиялық, әрі дәстүрлі бола алатынын көрсетеді. Ең бастысы - гаджеттер оқу процесін толық алмастырмай, оны қолдауы тиіс.
Нәтижесінде, Швецияның бұл қадамы артқа шегіну емес, білім беру жүйесінің технология дәуіріндегі рөлін қайта бағалау болып көрінеді. Болашақ мектептің формуласы - экран мен қағаздың бәсекесінде емес, олардың үйлесімінде болуы мүмкін.
