Казахстан продолжает терять позиции в одном из ключевых глобальных рейтингов — EF English Proficiency Index, который ежегодно оценивает уровень владения английским языком в разных странах мира. Свежая версия рейтинга — EF EPI 2025, опубликованная в конце 2025 года, основана на результатах тестирования 2,2 миллиона взрослых в 123 странах и регионах и охватывает навыки чтения, аудирования, письма и говорения, передает DKNews.kz.
Эксперты онлайн-школы английского языка Liberty School проанализировали данные рейтинга и пришли к неутешительным выводам: Казахстан не только не улучшил свои позиции, но фактически продемонстрировал снижение уровня владения английским языком.
107-е место из 123: один из самых низких показателей
В рейтинге EF EPI 2025 Казахстан занял 107-е место из 123 стран и регионов. Страна остаётся в категории «очень низкий уровень владения английским языком», набрав 417 баллов при среднем мировом показателе 488.
Для сравнения:
в отчёте EF EPI 2024 Казахстан занимал 103-е место из 116. Формально изменение позиции частично связано с расширением списка стран, однако более тревожный сигнал — падение общего балла сразу на 10 пунктов, что говорит о реальном снижении языковой подготовки.
Где слабее всего: разговорная речь и письмо
Отчёт EF EPI 2025 даёт детальную картину по отдельным навыкам. В Казахстане показатели выглядят следующим образом:
- Чтение — 429 баллов
- Аудирование — 397
- Письмо — 395
- Разговорная речь — 392
Таким образом, наиболее уязвимыми остаются продуктивные навыки — говорение и письмо. Именно они критически важны для практического использования английского языка в образовании, карьере, международных проектах и бизнес-коммуникациях.
Эксперты отмечают, что многие казахстанцы способны читать или понимать общий смысл текста, но испытывают серьёзные трудности при устном общении и письменном выражении мыслей.
Большой разрыв между городами и регионами
Внутри страны уровень владения английским языком заметно различается. Более высокие показатели традиционно фиксируются в Астане, Алматы, Павлодаре и Костанае, тогда как в сельских регионах и малых городах уровень английского остаётся существенно ниже.
Тем не менее даже в крупнейших городах страны общий уровень всё ещё не выходит за пределы низкой категории, что указывает на системный характер проблемы.
На фоне СНГ и Центральной Азии
В региональном контексте Казахстан находится на одном уровне с другими странами Центральной Азии, также демонстрирующими очень низкий уровень владения английским языком:
- Кыргызстан — 101-е место (88-е в 2024 году)
- Узбекистан — 104-е место (98-е в 2024 году)
- Таджикистан — 110-е место (109-е в 2024 году)
Фактически, среди постсоветских стран ниже Казахстана находится только Таджикистан.
Для контраста:
- Латвия — 16-е место
- Эстония — 31-е
- Литва — 33-е
- Украина — 45-е место
- Россия — 49-е место (снижение с 44-го в 2024 году, но уровень остаётся умеренным)
Мировыми лидерами рейтинга традиционно остаются Нидерланды, Хорватия, Австрия и другие европейские страны, где английский язык активно используется в образовании, бизнесе и повседневной жизни.
Почему уровень падает
Сравнение отчётов EF EPI 2024 и 2025 показывает несколько устойчивых тенденций:
- Казахстан не улучшил, а снизил уровень владения английским языком.
- Рост числа стран в рейтинге лишь подчеркнул проблему, но падение баллов подтверждает её объективность.
- В Азии в целом фиксируется снижение уровня английского, и Казахстан следует этой региональной тенденции.
Эксперты связывают ситуацию с рядом факторов:
- особенностями системы образования;
- недостаточной практической мотивацией изучения английского;
- слабым использованием языка в профессиональной среде;
- невысоким спросом на английский в повседневной жизни и бизнесе.
Почему это важно для страны
Рейтинг EF EPI — это не просто тест на знание языка. Он напрямую коррелирует с такими показателями, как:
- участие страны в международной экономике;
- доступ к глобальным образовательным программам;
- конкурентоспособность рабочей силы;
- внедрение инноваций и цифровых технологий.
Слабые позиции по английскому языку ограничивают возможности казахстанцев выходить на международные рынки труда, участвовать в глобальных проектах и получать доступ к современным знаниям, где английский по-прежнему остаётся основным языком коммуникации.
EF EPI 2025 стал очередным сигналом о том, что проблема владения английским языком в Казахстане носит системный характер. Без изменений в подходах к обучению, мотивации и практическому применению языка разрыв с глобальными лидерами будет только увеличиваться.
Вопрос в том, станет ли этот сигнал поводом для реальных реформ — или Казахстан продолжит оставаться в конце мирового рейтинга.
