Казахстан поднимает ставку на deep-tech.
После массового обучения навыкам искусственного интеллекта власти хотят выстроить для студентов следующий маршрут — от работы с технологиями к исследованиям, инновационным разработкам и собственным технологическим проектам, передает DKNews.kz
Об этом министр науки и высшего образования РК Саясат Нурбек заявил в Киото на круглом столе министров науки и технологий в рамках 23-го ежегодного STS Forum. Форум проходит в Японии 4–6 октября 2026 года.
После AI-Sana Казахстан нацелился на собственные deep-tech проекты
Одной из центральных тем встречи стал искусственный интеллект и его влияние на образование и науку.
Казахстан уже развивает национальную программу AI-Sana, через которую студенты осваивают искусственный интеллект и связанные с ним компетенции. Ранее Министерство науки и высшего образования сообщало, что обучение по направлениям ИИ прошли 549 тысяч студентов, а общий охват программы планировалось довести до 650 тысяч человек.
Но на STS Forum Нурбек обозначил следующий уровень этой модели. Речь идет уже не только об обучении работе с ИИ, а о создании траекторий, по которым талантливые студенты смогут переходить к исследованиям, разработке технологий и запуску deep-tech проектов.
Именно здесь появляется главный практический вопрос для Казахстана: сможет ли массовая подготовка кадров превратиться в собственные продукты, компании и технологические отрасли.
«Сегодня перед нами стоит задача не только подготовить новое поколение специалистов, но и создать среду, в которой научные знания и технологические решения могут трансформироваться в новые продукты, компании и отрасли. Для Казахстана это означает последовательный переход от развития человеческого капитала к формированию экономики, основанной на знаниях и передовых технологиях», — отметил Саясат Нурбек.
Нурбек связал конкурентоспособность стран с человеческим капиталом
На круглом столе представители государств обсуждали, как наука должна реагировать одновременно на технологические, общественные и геополитические изменения.
По позиции казахстанского министра, в условиях сближения различных технологий одного доступа к новым разработкам уже недостаточно. Конкурентоспособность все сильнее зависит от того, может ли страна подготовить специалистов, создать условия для научных открытий, а затем довести эти разработки до практического применения.
Для Казахстана эта логика напрямую связывает университеты, научные лаборатории и технологическое предпринимательство. Если исследования не доходят до продукта или компании, образовательная и научная инфраструктура не превращается в самостоятельную технологическую экономику.
Cardiff и KAIST становятся частью международной научной сети
Еще одно направление, представленное Казахстаном в Киото, — создание Евразийского академического центра и расширение партнерств с иностранными университетами и исследовательскими организациями.
Среди проектов, обозначенных в материалах встречи, — развитие кампуса Cardiff University, строительство кампуса KAIST в Алатау, а также сотрудничество с европейскими университетами и исследовательскими консорциумами.
Эта часть стратегии дополняет AI-Sana: Казахстан пытается соединить подготовку собственных кадров с доступом к международной академической и исследовательской инфраструктуре.
На форуме также обсуждалось более широкое участие страны в глобальном научном пространстве, включая взаимодействие с европейскими исследовательскими программами.
В Киото собрались представители более десяти государств
В министерском круглом столе вместе с Казахстаном участвовали министры и представители профильных ведомств Чили, Египта, Эстонии, Ирана, Марокко, Сенегала, Словении, Судана, Уганды и Узбекистана.
Сам Science and Technology in Society Forum объединяет политиков, ученых и представителей бизнеса для обсуждения последствий научно-технологического развития. Организаторы относят к постоянным форматам форума отдельный круглый стол министров науки и технологий.
Для Казахстана участие в STS Forum 2026 совпало с переходом к более сложной задаче: после масштабирования AI-образования стране предстоит выстроить цепочку от подготовленного студента и исследователя до технологии, которую можно вывести из лаборатории в экономику.
