Дефицит мест сократился в четыре раза. За последние пять лет в Казахстане построили 1120 школ, рассчитанных более чем на 1 млн ученических мест, передает DKNews.kz.
Расширение инфраструктуры уже изменило один из наиболее проблемных показателей школьной системы: количество трехсменных школ и дефицит ученических мест сократились в четыре раза. Число аварийных школ уменьшилось вдвое.
Более миллиона новых ученических мест
Строительство школ ведется в рамках исполнения поручений Главы государства Касым-Жомарта Токаева по развитию образовательной инфраструктуры.
За пять лет страна получила 1120 новых школ более чем на 1 млн мест.
Главный эффект этого строительства измеряется не количеством объектов, а снижением перегрузки существующих школ.
Проблема трехсменного обучения и нехватки мест сократилась в четыре раза. Одновременно вдвое уменьшилось количество зданий, находящихся в аварийном состоянии.
Построено 217 школ «Келешек мектептері»
Одним из крупнейших инфраструктурных проектов стал национальный проект «Келешек мектептері».
По Казахстану построено 217 таких школ на 460 тысяч ученических мест. Из них 84 расположены в сельской местности.
Новые школы отличаются не только вместимостью. В них предусмотрена современная образовательная инфраструктура:
- STEM-лаборатории;
- кабинеты робототехники;
- коворкинги;
- хореографические залы;
- спортивные залы;
- отдельные блоки для младших и старших классов;
- безбарьерная среда для детей с особыми образовательными потребностями.
Таким образом, почти половина от более чем миллиона созданных за пять лет ученических мест приходится на школы нового формата.
Возвращенные активы направили на 90 объектов образования
Еще одним источником финансирования школьной инфраструктуры стали средства, возвращенные государству в рамках возврата активов.
Через созданный в 2023 году Фонд поддержки инфраструктуры образования профинансировано строительство 90 объектов почти на 100 тысяч ученических мест.
Из них:
- 83 объекта уже введены в эксплуатацию;
- еще 7 планируется открыть до конца года.
Так механизм возврата активов получил конкретное инфраструктурное применение — средства направляются на создание дополнительных мест для школьников.
Более 5 тысяч школ прошли модернизацию
Строительство новых объектов идет параллельно с обновлением существующих.
За последние пять лет модернизация затронула 5026 школ.
Около 4,5 тысячи организаций образования получили 7009 современных предметных кабинетов.
Для школьной системы это принципиальный момент: строительство само по себе решает проблему нехватки мест, тогда как модернизация должна сокращать разрыв в качестве инфраструктуры между новыми и давно работающими школами.
Еще 1300 школ ждет реновация
Следующий масштабный этап рассчитан на ближайшие три года.
В Казахстане планируют провести реновацию еще 1300 школ. Причем 820 из них находятся в сельской местности — это около 63% всех объектов программы.
Проект предусматривает:
- капитальное обновление зданий;
- оснащение предметных кабинетов;
- модернизацию библиотек;
- обновление столовых;
- реконструкцию спортивных залов;
- благоустройство школьных территорий;
- усиление систем безопасности.
Акцент на сельские школы должен сократить инфраструктурный разрыв между городским и сельским образованием.
Еще 101 школу построят в 2026 году
Расширение школьной сети продолжится уже в этом году.
В 2026 году планируется построить еще 101 школу почти на 60 тысяч ученических мест.
Новые объекты должны прежде всего закрывать сохраняющийся дефицит там, где растет количество школьников и действующая инфраструктура не справляется с нагрузкой.
Что изменилось за пять лет
1120 построенных школ и более миллиона новых мест показывают масштаб инфраструктурного обновления, однако наиболее показательны другие цифры.
Четырехкратное сокращение дефицита мест и трехсменного обучения означает, что строительство начало влиять непосредственно на условия, в которых учатся дети. Вдвое меньше стало и аварийных школ.
Следующий вызов — качество действующей инфраструктуры. Именно поэтому фокус постепенно расширяется от строительства новых зданий к реновации 1300 существующих школ, большинство из которых находятся в селах.
Если этот этап будет реализован полностью, эффект школьной программы будет измеряться уже не только количеством новых мест, но и сокращением разницы в условиях обучения между регионами, городами и сельской местностью.
