Дефицит мест заметно сократился. За три года в Казахстане по Национальному проекту «Келешек мектептері» построили 217 школ на 460 тыс. ученических мест, полностью закрыв проблему 54 трехсменных и 12 аварийных школ, передает DKNews.kz.
Проект реализован по поручению Президента Касым-Жомарта Токаева и ориентирован прежде всего на регионы, где нехватка школьной инфраструктуры была наиболее ощутимой.
460 тысяч новых мест получили школьники Казахстана
Основной объем строительства пришелся на 2024–2025 годы.
В 2024 году введены 105 школ нового формата, еще 112 — в 2025 году. Совокупная проектная мощность всех 217 объектов достигла 460 тыс. ученических мест.
Результатом стало полное решение проблемы 54 трехсменных школ и 12 аварийных объектов.
Кроме того, строительство позволило сократить дефицит ученических мест более чем в 100 школах.
Значительная часть новых объектов появилась там, где нагрузка на образовательную инфраструктуру особенно высока: в Астане, Алматы и Шымкенте, а также Алматинской, Туркестанской, Мангистауской и Кызылординской областях.
84 новые школы построили в селах
Отдельным направлением проекта стала сельская инфраструктура.
Из 217 школ 84 построены в сельской местности. Благодаря этому более 130 тыс. детей получили доступ к современной образовательной среде.
Это означает, что почти четыре из десяти объектов проекта расположены в селах.
Для регионов эффект проекта измеряется не только количеством новых зданий. Современные лаборатории, цифровая инфраструктура и специализированные кабинеты становятся доступными школьникам за пределами крупнейших городов.
Новые школы на 15–20% просторнее типовых проектов
Формат «Келешек мектептері» отличается от ранее применявшихся типовых проектов не только внешне.
Средняя площадь новых школ больше на 15–20%, а уровень технического оснащения — более чем в четыре раза.
В школах предусмотрены современные кабинеты физики, химии и биологии, компьютерные классы, STEM-лаборатории и кабинеты робототехники.
Ученики получают мобильные парты-трансформеры и индивидуальные шкафчики. На этажах устанавливаются питьевые фонтанчики с учетом санитарных требований.
Для творческой и начальной профессиональной подготовки предусмотрены универсальные мастерские, студии и специализированные кабинеты с необходимым оборудованием.
Начальные и старшие классы разделили по блокам
Внутреннюю организацию школ также изменили.
Пространство проектируется с учетом возраста детей: для учащихся начальных и старших классов предусмотрены отдельные блоки.
В зданиях внедряются современные технические решения для повышения безопасности. Инфраструктура также учитывает потребности детей с особыми образовательными нуждами.
За счет большей площади школы должны вместить не только стандартные учебные кабинеты, но и дополнительные пространства для лабораторной, инженерной и творческой работы.
Более 6,6 тысячи педагогов прошли обучение
Новая инфраструктура потребовала отдельной подготовки учителей.
В 2026 году более 1,6 тыс. педагогов прошли практико-ориентированные семинары на базе НИШ, РФМШ и лицеев «Білім-инновация».
Программа охватила:
- STEM-образование;
- естественно-научные дисциплины;
- робототехнику;
- цифровые технологии.
Еще более 5 тыс. педагогов прошли обучение совместно с НЦПК «Өрлеу». Здесь направления включали предметную подготовку, цифровые технологии, искусственный интеллект, инклюзивное образование и программу «Адал азамат».
В совокупности двумя форматами обучения охвачено более 6,6 тыс. педагогов.
Отдельную подготовку прошли около 400 руководителей школ
Изменения затронули и школьное управление.
Национальная академия образования имени И. Алтынсарина организовала Сезонную академию «Келешек мектептері» примерно для 200 директоров.
Еще около 200 заместителей директоров по воспитательной работе прошли отдельный обучающий семинар.
Масштаб Национального проекта в итоге выходит за пределы строительства: 217 новых школ получили 460 тыс. мест, 84 объекта появились в сельской местности, а более 6,6 тыс. педагогов прошли подготовку для работы с новой образовательной инфраструктурой.
