В Казахстане открыли 10 новых объектов образования на 3170 мест. Ко Дню Республики в Астане, Алматы и четырех областях страны заработали школы, детские сады, дворцы школьников и инновационный IT-центр. Как сообщило Министерство просвещения Казахстана, новые учреждения открыты в рамках исполнения поручений Президента Касым-Жомарта Токаева по развитию образовательной инфраструктуры, передает DKNews.kz.
Самые крупные объекты появились в Астане и Алматы. В столице открылись два дворца школьников на 1500 мест, а в Алматы — три детских сада на 880 мест. Еще четыре новых школьных здания приняли в регионах. В Актобе начал работу инновационный центр Aqtobe IT Hub, где дети и молодежь смогут изучать искусственный интеллект, робототехнику и программирование.
Где открылись 10 новых объектов образования
Новые учреждения появились сразу в шести административно-территориальных единицах Казахстана. При этом их назначение различается: одни рассчитаны на школьное обучение, другие — на дошкольное образование, творчество и освоение цифровых технологий.
По данным Министерства просвещения, ко Дню Республики открылись:
- Астана — два дворца школьников общей вместимостью 1500 мест.
- Алматы — три детских сада на 880 мест.
- Восточно-Казахстанская область — школа на 50 мест в селе Кыстау-Курчум.
- Область Жетісу — специализированный лицей-интернат «Білім-инновация» на 300 мест в Талдыкоргане и школа на 60 мест в селе Коксай.
- Область Ұлытау — новое здание школы № 5 на 80 мест в Каражале.
- Актюбинская область — инновационный учебный центр Aqtobe IT Hub на 300 мест в Актобе.
Совокупная проектная вместимость всех десяти объектов составляет 3170 мест. Однако важно учитывать, что это не только ученические места в общеобразовательных школах: в общий показатель входят детские сады, дворцы школьников и IT-центр.
Астана получила два новых дворца школьников
В столице открылись сразу два дворца школьников, рассчитанные в общей сложности на 1500 мест.
В отличие от общеобразовательных школ, такие учреждения предназначены прежде всего для дополнительного образования. Здесь дети могут развивать способности и интересы за пределами обязательной школьной программы.
Расширение сети дополнительного образования имеет значение для быстрорастущей столицы, где вместе с увеличением населения растет потребность в доступных образовательных и творческих пространствах.
Новые дворцы школьников должны создать дополнительные возможности для занятий детей во внеурочное время.
При этом конкретные адреса объектов, перечень кружков и порядок записи в сообщении министерства не уточняются.
В Алматы открыли три детских сада на 880 мест
Алматы получил три новых дошкольных учреждения общей вместимостью 880 мест.
Для крупнейшего города Казахстана развитие сети детских садов остается важной частью социальной инфраструктуры.
Новые дошкольные места расширяют возможности семей, которым необходимо устроить ребенка в детский сад. Одновременно это создает дополнительные условия для раннего развития, подготовки к школе и социализации детей.
Ввод трех объектов увеличивает общую вместимость дошкольной сети города. Однако фактическое влияние на очередность будет зависеть от расположения детских садов, возраста принимаемых детей и спроса в конкретных районах.
Министерство не приводит сведения о количестве детей, уже зачисленных в новые учреждения, и не сообщает, насколько сократилась очередь после их открытия.
Новые школы появились в селах и небольших городах
Четыре школьных объекта открылись в Восточно-Казахстанской области, области Жетісу и области Ұлытау.
В селе Кыстау-Курчум Восточно-Казахстанской области начала работу школа на 50 мест.
В области Жетісу открыли сразу два учреждения. В Талдыкоргане введен в эксплуатацию специализированный лицей-интернат «Білім-инновация» на 300 мест, а в селе Коксай — школа на 60 мест.
В городе Каражал области Ұлытау открылось новое здание школы № 5, рассчитанное на 80 мест.
Всего четыре объекта обеспечивают 490 школьных мест.
Особенность этих проектов заключается в их разной вместимости. Наряду с крупным специализированным лицеем на 300 мест появились небольшие школы, рассчитанные на потребности конкретных населенных пунктов.
Для сельских территорий даже школа на 50–60 мест может иметь существенное значение, поскольку доступность образования определяется не только количеством учеников, но и расстоянием до ближайшего учебного заведения.
В Актобе открылся Aqtobe IT Hub на 300 мест
Отдельным событием стало открытие инновационного учебного центра Aqtobe IT Hub в Актобе.
Центр рассчитан на 300 мест и ориентирован на обучение современным цифровым технологиям.
В нем предусмотрены пять направлений подготовки:
- Искусственный интеллект — знакомство с технологиями интеллектуальной обработки информации.
- Робототехника — изучение принципов создания и управления роботизированными системами.
- 3D-моделирование — освоение инструментов создания цифровых трехмерных объектов.
- Программирование — развитие навыков разработки программных решений.
- Цифровые медиа — работа с современными форматами цифрового контента.
Открытие центра отражает расширение образовательной инфраструктуры за пределы традиционных школьных предметов.
Освоение программирования, робототехники и искусственного интеллекта дает учащимся возможность познакомиться с технологиями, которые применяются в промышленности, инженерии, бизнесе и цифровой экономике.
При этом в сообщении министерства не уточняются возрастные категории слушателей, продолжительность курсов, условия поступления и стоимость обучения.
Почему новые объекты важны для системы образования
Открытие десяти учреждений решает сразу несколько инфраструктурных задач.
Новые школы увеличивают количество мест для получения общего среднего образования. Детские сады расширяют дошкольную сеть, дворцы школьников — возможности дополнительного образования, а IT-центр — доступ к обучению цифровым навыкам.
Такое распределение показывает, что развитие образовательной инфраструктуры не ограничивается строительством школьных зданий.
Для полноценного развития ребенка важны также доступность дошкольного воспитания, творческих занятий и современных образовательных технологий.
В то же время проектная вместимость объектов сама по себе не показывает, сколько детей уже приступили к занятиям. Для оценки фактического результата необходимы данные о наборе воспитанников и учащихся, загрузке учреждений и доступности программ.
1342 школы построили в Казахстане с 2019 года
Министерство просвещения также представило общие результаты развития школьной инфраструктуры.
По данным ведомства, с 2019 года в Казахстане построено 1342 школы на 1,1 млн ученических мест.
Этот показатель отражает долгосрочную программу расширения школьной сети, реализуемую по поручению Президента Касым-Жомарта Токаева.
Строительство направлено прежде всего на решение нескольких проблем: нехватки ученических мест, трехсменного обучения и эксплуатации аварийных школьных зданий.
В регионах с растущим населением новые школы позволяют распределять нагрузку между образовательными учреждениями. В сельской местности строительство и обновление зданий помогают улучшать условия обучения ближе к месту проживания детей.
При этом показатель 1,1 млн мест относится именно к школьной инфраструктуре, построенной с 2019 года. Его не следует смешивать с совокупной вместимостью десяти новых объектов, среди которых есть детские сады и учреждения дополнительного образования.
Как Казахстан сокращает дефицит ученических мест
Строительство новых школ остается одним из основных инструментов решения инфраструктурных проблем системы образования.
Особое внимание уделяется территориям, где действующие учреждения испытывают повышенную нагрузку, а также населенным пунктам с устаревшими школьными зданиями.
Наряду со строительством государство продолжает модернизацию действующих учебных заведений.
Обновление школьной инфраструктуры включает улучшение условий безопасности, оснащение учебных кабинетов и создание более комфортной образовательной среды.
Однако эффективность этих мер зависит не только от числа введенных объектов. Не менее важны наличие педагогов, техническое оснащение, транспортная доступность и фактическая загрузка школ.
Поэтому дальнейшее развитие образовательной сети требует учитывать потребности каждого региона и конкретного населенного пункта.
Что изменилось ко Дню Республики
Открытие десяти образовательных объектов приурочено к Дню Республики, который Казахстан отмечает 25 октября.
Новые учреждения появились как в крупнейших городах страны, так и в небольших населенных пунктах.
Наибольшую вместимость получили объекты дополнительного образования в Астане — 1500 мест. На втором месте по количеству новых мест находятся детские сады Алматы — 880.
В регионах акцент сделан на школьную инфраструктуру и цифровое обучение.
В результате страна получила 3170 мест в учреждениях разного профиля. Это дополнительные возможности для дошкольного воспитания, школьного обучения, творчества и освоения современных технологий.
Ранее мы рассказывали, как к началу учебного года в Казахстане открыли 57 новых школ на 62 тысячи ученических мест. Тогда основной акцент был сделан на расширении общеобразовательной сети. Новые объекты, открытые ко Дню Республики, дополнили эту работу развитием дошкольного, дополнительного и цифрового образования.
