Учителя должны заниматься детьми, а не отчётами. В Казахстане вновь подняли вопрос бюрократической нагрузки на педагогов, нехватки специалистов и доступности инклюзивного образования. Эти проблемы стали центральными на встрече в Каскелене, посвящённой реализации нового Послания Президента Касым-Жомарта Токаева, передает DKNews.kz.
В Доме культуры Каскелена представители власти, сферы образования и молодёжь обсудили положения Послания Главы государства от 28 октября 2026 года «Актуальные задачи Казахстана в новом историческом цикле». Среди ключевых тем оказались условия труда учителей, модернизация школ и поддержка детей с особыми образовательными потребностями.
Токаев потребовал сократить нагрузку на учителей
Проблема избыточной отчётности в школах получила отдельное внимание в президентском Послании. Касым-Жомарт Токаев указал, что цифровизация не избавила педагогов от бюрократии: вместо бумажных документов появились многочисленные электронные формы и платформы.
«Раньше учителя утопали в бумажной волоките. Теперь же они заняты заполнением бесконечных отчетов на различных платформах и в цифровых системах», — заявил Президент Казахстана.
По словам Главы государства, любые изменения в системе просвещения должны облегчать работу педагогов, а не создавать дополнительные обязанности.
«Основная миссия учителей – давать детям качественное образование и воспитывать сознательное поколение», — подчеркнул Касым-Жомарт Токаев.
Для школ этот вопрос имеет практическое значение. Время, которое преподаватель тратит на дублирующие отчёты, он не может использовать для подготовки уроков, индивидуальной работы с учениками и проверки знаний.
На встрече в Каскелене обсуждались оптимизация педагогической нагрузки, устранение излишней отчётности и повышение профессионального статуса учителей.
Более 237 тысяч детей нуждаются в особых условиях обучения
Ещё одна острая тема касается доступности образования для детей с особыми образовательными потребностями.
Согласно данным, приведённым Президентом в Послании, в Казахстане насчитывается свыше 237 тысяч таких детей. Глава государства поручил уделить особое внимание развитию инклюзивной инфраструктуры, устранению дефицита профильных специалистов и раннему выявлению особенностей развития.
На встрече эту тему затронул депутат I созыва Курултая Республики Казахстан от партии «Әділет», член Комитета по социально-культурному развитию Арман Серикулы Жансенгиров.
Он обозначил необходимость совершенствования системы образования, создания условий для инклюзивного обучения и повышения статуса педагогов.
Развитие инклюзивного образования требует не только оборудованных помещений. Школам необходимы подготовленные специалисты, способные сопровождать детей с разными образовательными потребностями.
При этом раннее выявление особенностей развития позволяет своевременно определить, какая поддержка необходима ребёнку.
Школам Казахстана нужны кадры и современная инфраструктура
Участники встречи также обсудили нехватку квалифицированных специалистов и модернизацию образовательных учреждений.
Проблемы взаимосвязаны: даже обновлённая школьная инфраструктура не сможет обеспечить полноценный образовательный процесс без необходимых педагогических кадров.
Вопрос особенно актуален для регионов, где доступность профильных специалистов и необходимых условий обучения непосредственно влияет на возможности детей получать образование рядом с домом.
В президентском Послании предусмотрено расширение социальной инфраструктуры. На первом этапе в регионах планируется строительство порядка 50 объектов образования, спорта и культуры.
Однако количество новых зданий само по себе не решает кадровую проблему. Для полноценной работы образовательных учреждений необходимы специалисты и соответствующее оснащение.
Вице-министр энергетики поднял вопрос безопасности страны
Обсуждение в Каскелене не ограничилось школьным образованием.
Вице-министр энергетики Республики Казахстан Кайырхан Серикулы Туткышбаев рассказал о приоритетах развития энергетической отрасли.
Он затронул вопросы обеспечения энергетической безопасности, модернизации инфраструктуры и устойчивого развития энергетического сектора.
Состояние энергетической инфраструктуры напрямую связано с работой социальных объектов, включая школы и больницы. Их надёжное энергоснабжение остаётся необходимым условием полноценной работы.
Строительство школ и больниц обсудили в рамках социальных реформ
Член Народного Совета Казахстана Нурсултан Жумабайулы Орынбасаров сосредоточился на экономических и социальных преобразованиях, обозначенных в Послании.
В частности, он затронул программу масштабного строительства, предусматривающую развитие социальной инфраструктуры, включая школы, больницы и другие общественно значимые объекты.
Отдельное внимание спикер уделил поддержке сельского хозяйства, развитию регионов и повышению доходов населения.
Орынбасаров также подчеркнул значение общественного единства, принципов «Закон и Порядок» и добросовестного труда для реализации государственных реформ.
Эти направления затрагивают не только крупные города. Для районов развитие социальной инфраструктуры означает прежде всего доступность образования, медицинской помощи и базовых услуг.
Педагоги смогли напрямую задать вопросы представителям власти
Завершающая часть встречи прошла в формате открытого обсуждения.
Представители образовательной сферы и молодёжь получили возможность задать вопросы приглашённым спикерам, высказать предложения и обсудить проблемы, с которыми сталкиваются школы.
В центре внимания остались сокращение административной нагрузки на педагогов, подготовка специалистов и обеспечение доступного образования для детей с особыми потребностями.
Конкретные сроки реализации предложений, прозвучавших на встрече, в представленных материалах не приводятся.
Между тем работа по исполнению президентского Послания уже получила продолжение на уровне Правительства. Ранее мы рассказывали о поручениях по сокращению дублирующей отчётности учителей и строительству 20 инклюзивных школ-комплексов. Эти меры должны затронуть как повседневную работу педагогов, так и условия обучения детей, которым необходима дополнительная поддержка.
