Основа достатка — честный труд. Историк и профессор Еркин Абиль считает, что стремление к материальному благополучию само по себе нормально, но путь к нему должен проходить через честную работу и профессиональные знания, передает DKNews.kz.
По словам общественного деятеля, для формирования созидательного общества молодым людям прежде всего необходимо заново объяснить ценность труда. Эта позиция совпадает с тем курсом, который сегодня проводится в Казахстане в сфере воспитания молодежи.
«Богатство — это хорошо, но оно должно быть заработано честно»
Еркин Абиль не считает стремление к богатству чем-то негативным. Ключевой вопрос, по его мнению, заключается в том, каким способом человек приходит к достатку.
«Нам нужно заново объяснить детям смысл честного труда. Богатство — это хорошо, но это должно быть богатство, заработанное только честным трудом. Для меня на первом месте — честный труд, на втором — образование. В какой бы сфере ты ни работал, важно иметь профессиональные знания», — сказал Еркин Абиль.
В этой логике труд и образование не противопоставляются друг другу. Честная работа становится основой дохода, а профессиональные знания определяют ее качество и результат.
Трудолюбие стало одной из ключевых ценностей в школах Казахстана
Мысль Еркина Абиля напрямую перекликается с нынешней образовательной политикой страны.
С 2025–2026 учебного года во всех школах Казахстана действует единая программа воспитания «Адал азамат», среди задач которой — формирование у школьников честности, трудолюбия и патриотизма.
Программа включает шесть базовых ценностей. В их числе трудолюбие и профессиональная компетентность, справедливость и ответственность, закон и порядок, созидательность и инновационность.
То есть от детей ожидают уже не просто привычки «хорошо трудиться». Труд связывают с профессионализмом, ответственностью и конкретным результатом.
Главное различие — не в богатстве, а в том, как оно заработано
Самая заметная часть позиции Еркина Абиля касается отношения к деньгам.
Стремление хорошо жить, больше зарабатывать и обеспечивать семью не рассматривается им как проблема. Критерий другой — происхождение этого дохода.
Именно поэтому его слова созвучны идее «Адал азамат – адал еңбек – адал табыс», которую в Казахстане связывают с честным гражданином, честным трудом и честным доходом.
В официальных разъяснениях государственных органов также подчеркивается, что устойчивый достаток должен формироваться через труд и профессионализм, а не через случайную удачу или сомнительные схемы.
Образование на втором месте, но без него нет профессионального труда
Еркин Абиль выстраивает свою последовательность прямо: сначала честный труд, затем образование.
Это не означает, что знания становятся менее значимыми. Напротив, они рассматриваются как условие качественной и профессиональной работы.
Фраза «в какой бы сфере ты ни работал, важно иметь профессиональные знания» напрямую относится и к современному рынку труда. Одного диплома молодому специалисту все чаще недостаточно — работодателю нужны реальные навыки, компетенции и способность давать результат.
Ранее мы уже писали о том, как система образования Казахстана адаптируется к искусственному интеллекту и требованиям рынка труда. Один из ключевых вопросов там также касался перехода от формального образования к практическим профессиональным навыкам.
Разговор о труде перестает быть только темой классного часа
В Казахстане тема труда все заметнее выходит за рамки обычных воспитательных бесед.
Она становится частью более широкой модели, в которой от молодого человека ждут не только знаний, но и ответственности, профессионализма и готовности добиваться результата своим трудом.
Ранее мы также рассказывали о внедрении программы «Адал азамат» во всех образовательных организациях страны. В ней трудолюбие рассматривается как одна из базовых ценностей наряду с ответственностью и гражданской зрелостью.
Позиция Еркина Абиля укладывается в эту повестку в одной короткой формуле: молодежи нужно объяснять не то, что богатство плохо, а то, что оно должно быть заработано честно.
«Для меня на первом месте — честный труд, на втором — образование».
