Около 200 экспертов собрались в Астане, чтобы обсудить будущее университетов. 27–28 октября 2026 года в Nazarbayev University прошла международная Teaching Conference 2026, посвящённая качеству преподавания, развитию преподавателей и ответственному использованию искусственного интеллекта. Как сообщили в Nazarbayev University, участники искали ответы на два ключевых вопроса: как научить студентов самостоятельно мыслить и какие условия необходимы преподавателям для профессионального роста, передает DKNews.kz.
Конференция объединила представителей Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Великобритании, США, Индии, Филиппин, Пакистана, ОАЭ, Мексики и Турции. Главной темой стало партнёрство университетов и академического сообщества для повышения качества высшего образования.
Почему качество преподавания зависит не только от преподавателя
Конференцию организовала Высшая школа образования Nazarbayev University (NUGSE) совместно с другими подразделениями университета и британскими организациями Advance HE и Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA).
Открывая мероприятие, декан NUGSE и вице-провост университета по академическому планированию и бюджетированию Аида Сагинтаева обратила внимание на проблему, которая касается многих университетов.
«Многие проблемы, которые мы называем проблемами качества преподавания, по крайней мере отчасти связаны с тем, как устроены сами университеты».
По её словам, от преподавателей одновременно ожидают высоких результатов в научных исследованиях, обучении студентов и академическом руководстве. Однако университеты не всегда предоставляют им достаточно времени и возможностей для совершенствования педагогических навыков.
Поэтому повышение качества образования требует не только оценки работы преподавателей, но и изменений внутри самих университетов.
Речь идёт о создании условий для профессионального обмена, совместной работы, освоения новых методов обучения и постоянного развития академического персонала.
Искусственный интеллект в университетах: помощь или риск?
Одной из центральных тем Teaching Conference 2026 стало применение генеративного искусственного интеллекта в высшем образовании.
Профессор Michigan State University Даг Хартман подчеркнул, что использование ИИ должно учитывать индивидуальные потребности студентов и поддерживать их самостоятельность.
По мнению эксперта, задача университета заключается не в том, чтобы просто предоставить студентам доступ к новым технологиям. Необходимо научить их критически оценивать информацию, проверять результаты работы цифровых инструментов и осознанно принимать решения.
Особое значение имеет обсуждение этических принципов применения генеративного ИИ.
Преподавателям важно объяснять студентам, когда такие инструменты помогают обучению, а когда могут препятствовать развитию самостоятельного мышления.
Хартман призвал университеты экспериментировать с технологиями, изучать их реальные возможности и не торопиться с окончательными выводами об их влиянии на образование.
Как преподаватели могут учиться друг у друга
Отдельное внимание участники уделили профессиональному развитию университетских преподавателей.
Профессор Роджер Далримпл, сотрудничающий с Advance HE и работающий в Oxford Brookes University и De Montfort University, рассказал о значении профессионального диалога и совместного анализа преподавательской практики.
«Преподаватели могут многому научиться друг у друга, особенно если используют инструменты рефлексии, которые позволяют совместно обсуждать свой преподавательский опыт».
Эксперт рекомендовал использовать Профессиональную рамку стандартов Advance HE — Professional Standards Framework (PSF).
Этот инструмент помогает преподавателям анализировать собственные методы работы, обсуждать образовательные подходы с коллегами и определять направления дальнейшего профессионального развития.
Такой подход предполагает, что преподавание становится предметом постоянного профессионального обсуждения, а не исключительно индивидуальной работой каждого педагога.
Британские эксперты обсудили качество высшего образования
В конференции также участвовали представители британских организаций, занимающихся развитием преподавания и обеспечением качества образования.
Среди приглашённых экспертов были исполнительный директор по обеспечению и совершенствованию качества QAA доктор Роб Страуд и менеджер по международному партнёрству Advance HE Дэниел Шерратт.
Участники рассмотрели несколько направлений совершенствования университетского образования:
- Развитие профессиональных компетенций преподавателей.
- Совершенствование академического лидерства и университетского управления.
- Внедрение инклюзивных подходов к оцениванию студентов.
- Ответственное использование генеративного искусственного интеллекта.
- Применение аккредитации и обратной связи для улучшения образовательных программ.
Одна из обсуждавшихся проблем — различие между формальным подтверждением качества образования и его реальным совершенствованием.
Аккредитация и внешняя оценка позволяют проверить соответствие установленным стандартам. Однако для университетов не менее важно использовать результаты проверок, рекомендации экспертов и отзывы студентов для практических изменений.
Почему мнение студентов становится важнее
Участники конференции обсудили роль обратной связи в развитии образовательных программ.
Студенты могут оценивать не только содержание курсов, но и доступность учебных материалов, понятность требований, эффективность методов преподавания и справедливость оценивания.
Такая информация помогает университетам выявлять проблемы, которые не всегда заметны при формальной проверке образовательных процессов.
Вместе с тем обратная связь приносит пользу только тогда, когда университет анализирует её и использует для конкретных улучшений.
Именно поэтому участники уделили внимание взаимосвязи внешней оценки качества, профессионального развития преподавателей и опыта самих студентов.
Что международный опыт может дать университетам Казахстана
Teaching Conference 2026 стала площадкой для обмена образовательными практиками между представителями университетов разных стран.
Для Казахстана такой диалог позволяет изучать международные подходы к подготовке преподавателей, академическому лидерству и обеспечению качества высшего образования.
При этом зарубежные модели не обязательно подходят для прямого переноса. Их применение требует учёта национальных образовательных стандартов, ресурсов университетов и потребностей студентов.
Особенно актуальным становится сочетание цифровых технологий с развитием человеческих навыков — критического мышления, самостоятельности, профессиональной ответственности и способности работать с новой информацией.
Участники подчеркнули, что технологии должны дополнять образовательный процесс, а не подменять взаимодействие преподавателя и студента.
Teaching Conference планируют проводить регулярно
Организаторы рассматривают Teaching Conference как площадку для долгосрочного международного сотрудничества в сфере высшего образования.
Планируется, что конференция будет проходить регулярно, объединяя преподавателей, исследователей, специалистов по качеству образования и университетских руководителей.
Главный итог встречи — обсуждение перехода от формального контроля преподавания к системному развитию образовательной среды, в которой преподаватели получают поддержку, а студенты учатся самостоятельно мыслить и применять знания.
Ранее мы рассказывали о другой международной конференции Nazarbayev University, посвящённой будущему медицинского образования. На ней эксперты обсуждали внедрение искусственного интеллекта в подготовку врачей, развитие педагогических компетенций и необходимость сохранять профессиональную ответственность при использовании новых технологий.
